Pédagogie perceptive et étirements

FasciaFrance Bibliographie

Apports de la pédagogie perceptive sur le vécu de l’étirement chez le sportif.

A. Serre, (2013). Mémoire de Mestrado en Kinésithérapie du sport, Faculté des Sciences de la Santé, Université Fernando (Portugal).

Résumé : Ce mémoire vise à étudier ma pratique de kinésithérapeute spécialisée dans la pédagogie perceptive appliquée aux étirements utilisés dans le domaine sportif. Plus spécifiquement, j’ai examiné les apports de certains paramètres de la pédagogie perceptive sur le vécu de l’étirement chez trois sportifs dans le cadre d’une approche qualitative. J’ai tout d’abord exposé dans mon cadre théorique, un état des lieux de la pratique des étirements, puis j’ai abordé une fonction primordiale pour le sportif qui est au cœur de la pédagogie employée : la perception ; enfin j’y ai présenté la pédagogie perceptive que j’ai utilisée dans mon cadre de pratique. A l’issue de neuf cours, j’ai réalisé un entretien auprès des sportifs. Les analyses réalisées selon une approche catégorielle, m’ont permis d’identifier des effets spécifiques de certains paramètres de la pédagogie perceptive sur le vécu de l’étirement, d’en cerner leurs apports sur la pratique des étirements, la vie quotidienne des sportifs et la pratique sportive ; et enfin, d’examiner comment le rapport à l’étirement s’est modifié.